Adversidad y resiliencia: enfermedades raras.

29 de febrero: Día de las Enfermedades Raras.








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Espacio R.
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Glosario R: Pilares: independencia, iniciativa. Fuente yo hago - nosotros hacemos. Ser=tener =hacer. Valores, salud comunitaria.

En Espacio R sepa quiénes son estas bellas damas.

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Mujeres de avanzada, mujeres resilientes.

En 1880 nace en Buenos Aires la educadora y periodista Ada María Elflein, autora de "Leyendas argentinas", de tema histórico. Falleció en Buenos Aires el 24 de julio de 1919. 

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Espacio R.

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Glosario R: Pilares: humor, creatividad. Fuentes: yo puedo - nosotros podemos. Valores: humor social, capacidad de expresión.

La película “Medianoche en París” de  Woody Allen cuenta la historia de un guionista exitoso de Hollywood, un escritor bohemio que aspira ser novelista, que tiene un trabajo que no lo satisface, un libro que no consigue completar y un futuro en Malibú junto a una bella niña rica y vacía con la que va a casarse. Enamorado de París, llega a esa ciudad con su novia, sus suegros y unos conocidos con los que nada tiene en común, un tiempo antes de su boda. Una noche, se escapa a caminar por el barrio Latino y comienza a tener ensoñaciones con los años 20, cuando las campanadas dan la medianoche. Un coche lo invita a dar un paseo por el París de esa época. Así llega a conocer a Scott Fitzgeraldton, a Cole Porter, a Hemingway, a Picasso, a Dalí, a Luis Buñuel, Josephine Baker, Henri Matisse, Henri de Toulouse-Lautrec, Paul Gauguin, Edgar Degas. La fantasía le permite concretar el sueño de huir de un presente que considera mediocre y banal, para refugiarse en un ilusorio paraíso de aquella edad dorada del pasado a la que se hubiera querido pertenecer.

Pero, llegando a la culminación, el protagonista se da cuenta que todos los célebres personajes estaban insatisfechos con su presente y con el tiempo que les tocaba vivir y siempre aspiraban estar en tiempos pasados como paraísos en los que todo era más feliz. El personaje entiende que hay que construir la felicidad en la realidad del hoy que toca vivir, sin dejar de lado a la creatividad, la fantasía, el humor como instrumentos para lograrlo. Se puede modular el presente para ser pleno.

La película de Allen es un excelente disparador para reflexionar sobre los conceptos de este capítulo 7. Con ella se pueden repensar la importancia del humor como la oportunidad para trascender las situaciones existenciales de insatisfacción que se presentan y el valor de la fantasía para la creación de un mundo nuevo y mejor, enfrentado la adversidad de la realidad que acosa.

Simpson, M. G. (2014). 11claves para generar resiliencia. Buenos Aires: Ed. Bonum. 

Creatividad: pilar de resiliencia.

Luna imperfecta. En diciembre de 1609 Galileo había construido un telescopio de sesenta aumentos, con el que descubrió montañas y cráteres en la Luna. También observó que la Vía Láctea estaba compuesta por estrellas y descubrió los cuatro satélites mayores de Júpiter. En marzo de 1610 publicó estos descubrimientos en El mensajero sideral. Su fama le valió el ser nombrado matemático de la corte de Florencia, donde quedó libre de sus responsabilidades académicas y pudo dedicarse a investigar y escribir. La imagen contiene uno de los dibujos de la luna realizados por Galileo en El mensajero sideral.

Glosario R: Pilares: capacidad para relacionarse. Fuentes: Yo tengo… – Nosotros tenemos… Capacidad de comunicación y expresión.

"El arte es la forma de expresión más humana y más antigua. La posibilidad de manifestarse a través de ella, permite transformar los sufrimientos, catalizarlos e integrar a la persona a su realidad con una fortaleza superior, desde un lugar y con un rol social significativos, en un positivo interjuego entre la subjetividad y el medio.

Por eso, dentro de estas propuestas siempre habrá actividades artísticas.

La que aquí se sugiere es la realización de un collage, cuyo título sea “Yo tengo un tutor de resiliencia” y/o “Nosotros tenemos tutores de resiliencia”, según sea para la persona a nivel personal o para el grupo en el ámbito colectivo.

 Teniendo en cuenta las lecturas previas y todos los desarrollos conceptuales, se escribirán las listas de los tutores de resiliencia para el nivel personal y para el grupal. Podrán separarse los del pasado, los del presente, los que perduran… se armarán con libertad los tipos que se deseen con la extensión que se quiera.

 De estas listas, se pensará y elegirá tutor de resiliencia: uno para el nivel individual y varios para el grupal.

 Se enumerarán en una hoja de papel, las características propias de este “otro significativo” por las cuales fue seleccionado. Se tratará de describirlo a través de este punteo, es conveniente utilizar en este inventario siempre el mismo tipo de palabra desde lo semántico: sustantivos (por ejemplo: capacidad de escucha), adjetivos (atento) o verbos (escucha), para que tenga una coherencia interna y a la vez facilite el próximo paso.

 Se buscarán imágenes, fotografías, dibujos o palabras en revistas o diarios que representen a cada una de estas características listadas. Como también las que puedan simbolizar las circunstancias o situaciones en las cuales estos tutores actuaron o actúan, colaboraron o colaboran. Con ellas se realizará el collage.

En el caso del grupo o institución, es importante revisar la historia vivida mucho antes o el pasado más cercano, para poder destacar a aquellos que supieron construir la historia colectiva y que generan pertenencia y una identificación positiva con sus valores y acciones.

 También podrá elegirse una imagen que represente a la persona o al grupo que realiza el collage y otra que represente al tutor/es de resiliencia elegido/s para armar un logo.

La simbología corporativa propia es fundamental. La construcción, mantenimiento y aparición de la misma en los quehaceres del grupo o institución son básicos en el desarrollo y fomento de la resiliencia sociocultural. El uso de insignias, uniformes, banderas, distintivos no debe ser una obligación impuesta, sino un placer y una satisfacción, al ser concientes de lo que significan, de lo que simbolizan, de los valores, historia y cultura que representan. Si su uso no merece respeto, no genera orgullo, no implica pertenencia, existen visiones y acciones que fallan en sus metas para la construcción de espacios colectivos generadores de resiliencia.

La disposición o ubicación en el espacio será libre y sin condicionamientos, como la elección del color del papel o material del soporte. En el caso grupal cada uno de los integrantes podrá ir colocando por turno una imagen, siendo el armado una producción colectiva, basada en el respeto, en el diálogo y en el acuerdo.

La localización final para su exposición también deberá ser cuidada y analizada. Las producciones estéticas y artísticas que tengan como fin el generar factores de resiliencia, tienen que ser mostradas y exteriorizadas, para reconocerse y reconocer; sino, no son una forma de expresarse y comunicarse, son un mero ejercicio íntimo.

Clave 6:
Siempre hay alguien cerca, siempre lo hubo y siempre lo habrá… 
si nos damos cuenta, seremos verdaderamente ricos y caminaremos seguros."

Simpson, M. G. (2014). 11claves para generar resiliencia. Buenos Aires: Ed. Bonum. 

Resiliencia en la poesía.

https://www.youtube.com/watch?v=w5ebomCheKk

https://www.youtube.com/watch?v=xq6aMHAXCdQ

https://www.youtube.com/watch?v=tNa_lQFCVBg

https://www.youtube.com/watch?v=Y8I-YK6tO2o

Glosario R: Pilares: Moralidad. Fuentes yo estoy - nosotros estamos. Valores, solidaridad.

Una estrategia se desarrolla para alcanzar un objetivo. La meta de los procesos de resiliencia es alcanzar la adaptación positiva. Ahora, siguiendo con los interrogantes, “el ¿cómo?” aparece como inevitable.

¿Cuántas veces se está inmerso en situaciones como la que muestra? ¿cuántas veces una escalera por la que se desea subir parece que baja? ¿cuántas veces no se sabe hacia dónde se va o cómo ir hacia allá? ¿cuántas veces la realidad parece darse vuelta y que el ojo con la que se la mira no sirve para nada?

La cierto es que la realidad y la adversidad justamente ponen al sujeto en una situación desequilibrante, además mutan y cambian complejizándose.

Vuelva a mirar atentamente la primera imagen y la que sigue, descubra analogías entre ellas y su situación personal y grupal, los sentimientos que le despiertan, las sensaciones y pensamientos que se disparan.

Piense en maneras, formas y modos de resolver las dificultades que presentan: ¿cómo ir de un punto al otro?

El artista que realizó estas obras es Maurits Cornelis Escher (1898-1972), holandés conocido por sus grabados, xilografías y litografías, con figuras imposibles y sobre mundos imaginarios. Jugó con la arquitectura, la perspectiva y los espacios, expresando su fantasía. Poseía una aguda observación del mundo. MC Escher expresa que la realidad es maravillosa y fascinante.

Simpson, M. G. (2014). 11claves para generar resiliencia. Buenos Aires: Ed. Bonum. 

Música y resiliencia.

http://www.museobarrilete.com/maria-elena-walsh-para-todos/


http://www.diariodecultura.com.ar/literatura/presentaron-un-libro-homenaje-a-maria-elena-walsh/

http://ciudadanodiario.com.ar/nace-jorge-cafrune/

https://www.youtube.com/watch?v=eP1kaJexkgI

https://www.youtube.com/watch?v=gw67-wJr9CQ